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Etruskische Konigsherrschaft Und Ubergang Zur Adelsherrschaft / Kaiser Augustus. Der Begrunder Des Prinzipats

Etruskische Konigsherrschaft Und Ubergang Zur Adelsherrschaft / Kaiser Augustus. Der Begrunder Des Prinzipats

Etruskische Konigsherrschaft Und Ubergang Zur Adelsherrschaft / Kaiser Augustus. Der Begrunder Des Prinzipats by Daniel Fischer
Etruskische Konigsherrschaft Und Ubergang Zur Adelsherrschaft / Kaiser Augustus. Der Begrunder Des Prinzipats
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Author: Daniel Fischer
Page Count: 44 pages
Published Date: 05 Aug 2008
Publisher: GRIN Verlag GmbH
Publication Country: Norderstedt, Germany
Language: English, German
ISBN: 9783640122851
File Name: Etruskische.Konigsherrschaft.Und.Ubergang.Zur.Adelsherrschaft.Kaiser.Augustus..Der.Begrunder.Des.Prinzipats.pdf
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: bestanden, Technische Universitat Dresden (Institut fur Geschichte), Veranstaltung: Schulpraktische Ubungen Geschichte (SPU), 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Belegarbeit. SPU-Bericht (Schulpraktische Ubungen Geschichte): Themen der gehaltenen Stunden: I. Etruskische Konigsherrschaft und Ubergang zur Adelsherrschaft. Verhaltnis Patrizier - Plebejer, II. Gaius Octavius = Kaiser Augustus. Der Begrunder des Prinzipats - von der Adelsrepublik zur Monarchie, Abstract: Schulpraktische Ubungen in der Didaktik der Geschichte dienen der praktischen Vertiefung auch wichtiger theoretischer Grundlagen, die den zukunftigen Lehrer befahigen sollen, seine Stunden strukturiert zu erstellen und deren Durchfuhrung selbst reflektierend auszuwerten. Es geht in erster Linie vor allem um die Erlernung einer Handhabe, die es ermoglicht, den Schuler fur historische und, damit einhergehend, aktuellpolitischen Probleme zu sensibilisieren und anzuregen, auch damit er Interesse am Historischen und Politischen aufbaut; somit Geschichte als etwas zu begreifen, dass nie abgeschlossen und vergessen ist, sondern in stetem Wechselspiel mit der aktuellen Gesellschaftsordnung steht. Daruber hinaus kann einfuhrend bemerkt werden: Jeder Lehramtsstudierende hat in sich eine Vorstellung (subjektive Theorie) daruber, wie guter Unterricht aussieht, was richtiges Lehrerverhalten ist und wie Schulerinnen und Schuler sich im Unterricht und in der Schule benehmen sollten. Solche Vorstellungen zum Unterrichten und Lernen sind meist auf Grund von erfreulichen oder leidvollen eigenen Schulerfahrungen und aus Gesprachen mit anderen Schulerinnen und Schulern oder mit Lehrern entstanden, hangen also in der Regel noch mit ihrer Schulerrolle zusammen. Im Lehramtsstudium und speziell im Schulpraktikum soll nun der Wechsel in die Lehrerrolle angebahnt werden." Der Analyse sollen meine zwei vorbereitet"

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